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爱讲故事的爸爸才是好爸爸

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作者:杨政

出版社:化学工业出版社

出版时间:2018年04月

ISBN:9787122292339

编辑推荐

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内容简介

60后资深媒体人杨政辞职回家专心做“奶爸”后接触绘本,被绘本的精致所吸引,从此开始了与女儿一起读绘本的亲子阅读历程。在感受到绘本阅读给女儿、给父女关系甚至给自己奇妙的影响后,杨政开始在微博上推荐绘本阅读,“绘本推广者”成为杨政与“爸爸”身份齐名的另一身份,他因此也被亲切地称为“童书爸爸”。在本书中,杨政要将他在绘本推广领域几年来的经验与读者分享,其中包括关于绘本阅读父母最关心的问题、101本经典绘本推荐以及绘本资源的大集合,让更多的父母认识到:和孩子一起读绘本,是一件多么美妙的事情!

书摘 · 插画

爱讲故事的爸爸才是好爸爸

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爱讲故事的爸爸才是好爸爸

书摘 · 插画

杨政,国内知名儿童阅读推广人,五颗星美育创始人。

 

曾在新闻媒体工作25年,从2011年起,在微博上记录女儿的阅读经历,点评和推荐世界经典绘本,使很多家庭走上亲子阅读的道路。

 

2013年,开创“绘本阅读 艺术表达”的五颗星美育课程;2014年,开创“带着绘本去旅行”亲子旅行项目,开启绘本环球之旅。

如何给孩子读绘本?

 

这是一个大问题。孩子理解一本书,有两大途径:一是将自己的观察与自己对于世界的了解、经验结合;二是聆听家长的讲读,感受讲述人对书的理解。所以说,家长讲读绘本的质量,在一定程度上,决定了孩子的理解程度和感受深浅。

 

正如松居直先生所说的:“讲绘本的人能决定念绘本的最终价值。不论多好的绘本,如果讲的人态度敷衍,就无法生动传达书中的意蕴……讲绘本的人如果能与好的绘本产生共鸣,充分理解书的内容,并自得其乐,必定能将更丰富的内容传达给孩子。”(摘自《幸福的种子》)

 

给孩子读绘本,我见过不少方法,也用过不少方法。比如照本宣科法、抑扬顿挫法、轻声朗读法、大声朗读法、添油加醋法、边读边问法、角色扮演法……每个人,都有自己熟悉和喜欢的讲法,而孩子对于不同的讲法,感受肯定也是不同的。

 

在我刚刚接触绘本,给孩子读绘本的时候,我自己采取最多的是“照本宣科法”。在自己对所讲读的绘本理解不够的时候,也只能采用这种方法。照本宣科,顾名思义就是照着绘本上的字,逐字逐句地念,能把句子念清楚、念通顺,就算可以了。

 

这种方法,也是初读绘本的人用得最多的方法。这种方法,对于只有简单字句的小小孩童书来说,应该是可以的。但这样讲读,往往因家长对书籍的理解和感受不深,讲述效果可能一般。所以,我强烈建议:为孩子讲读绘本,我们自己一定要先看一看,只有大人先热情洋溢地喜欢上绘本,才能把自己的喜欢传递给孩子。自己先看一看,让自己先喜欢上绘本,是为孩子讲好绘本的法宝。

 

在为女儿读了数百本绘本之后,我觉得,建立在自己喜欢、热爱基础上的抑扬顿挫法、轻声朗读法、大声朗读法和角色扮演法,最容易被孩子接受,能加深孩子的记忆。

 

读不同的绘本,应采取不同的方法。比如,读故事性强的作品,如《妈妈的红沙发》《团圆》《不一样的卡梅拉》《提姆和莎兰》等,抑扬顿挫的读法,可以让孩子感受不同人物的语言、情绪;在读《圆圆的月亮》《风到哪里去了》《亲爱的月亮》等故事性不强、比较抒情的绘本时,采用轻声朗读法,而且睡前读,可以让孩子心情平静下来、情绪舒缓下来;在读《走进生命花园》《西雅图酋长的宣言》时,我采用大声朗读法,甚至在读《西雅图酋长的宣言》时,我站在椅子上,为孩子高声朗读。这样,我自己也被铿锵有力的声音感染。

 

还有许多绘本,里面的角色性格鲜明、情节曲折,非常适合做角色扮演游戏。如《警官巴克尔和警犬葛芮娅》《艺术大魔法》、“米尼狼”系列的《生病了,不害怕》等,这些能让孩子角色代入的绘本,让孩子可以“动”起来的绘本,将给孩子留下十分深刻的印象。

 

此外,在读《一园青菜成了精》《外婆桥》等改编自童谣的绘本时,事先查查资料,读起来可以用快板、童谣的节奏,孩子很快就可以朗朗上口了。

 

究竟应该怎么给孩子读绘本,每个家庭的孩子都有自己喜欢和熟悉的方法。不管用什么方法,孩子喜欢、家长轻松,就是最好的方法。即使家长添油加醋地为孩子讲读绘本(虽然这种方法我并不喜欢),如果孩子爱听,或者在特定的情形下—比如在孩子熟读作品后,和孩子一起,用自己的语言重新解构绘本,为孩子这样讲,也是可以的。

 

读绘本有哪些注意事项?

 

我自己讲读时,会注意以下几个方面。

 

1. 每一次讲读,必先念一下作者的名字,有时候也简单介绍一下作者的情况。这不仅是对作者的尊重,还可以让孩子更好地了解作品。尤其在读同一位作者的不同书籍时,我会在讲读之前问一下孩子,看看封面,这像是谁的作品?久而久之,孩子就会对一些作者的艺术风格有一定的了解。像是李欧·李奥尼、艾瑞·卡尔、安东尼·布朗、安德烈·德昂等人的作品,这样读过几本之后,女儿在三四岁的时候,基本上一眼就可以看出来了。

 

2. 在讲读每一页的时候,注意留有一点儿空白的时间,可以不出声,等待孩子来翻页。孩子在画面里浏览、感受,等孩子觉得该继续往下的时候,再接着读。这样的静默,或者叫作“留白”时间,可以让孩子的思绪“多飞一会儿”。

 

3. 尽量按照书上的文本朗读(除非个别句子或文字读起来拗口,那可以临时改一下),控制语速、音调,把握好整本书阅读的节奏。我有一个体会,把语速放慢一点儿,按照书上的文本轻声朗读,会使声音沉稳下来,读出感觉。这样,孩子的理解更好,也能让孩子有多一点儿时间欣赏和感受画面。

 

4. 注意从封面就开始讲读。在阅读时,从封面开始,让孩子猜猜这是一个关于什么的故事。封面之后,是扉页,也要注意让孩子看看。阅读完了,再看看封底。这样可以让孩子对这本书有比较完整的印象和认识。

 

5. 注意在保持故事连贯性的同时,为孩子解释词语。女儿每当遇到不理解的词语的时候,就会问这是什么意思,在这个时候,我就会及时为孩子解答。

 

6. 我在为孩子读绘本的时候,是比较注重画面的。念完一页书上的词语,有时候我会感叹画面色彩的搭配、线条的表达,有时候会提醒她看看画面里有什么。

 

7. 读完绘本之后,也保持一会儿静默,让孩子有回味故事的时间。如果孩子有兴趣,就和孩子讨论作品。

 

8. 人物形象鲜明、情节丰富的绘本,可以和孩子一起玩一玩角色扮演游戏。学习画画的孩子,还可以试一试把书里的主要角色或者场景画下来。

 

最后,提醒家长,为孩子念书,不要拖泥带水、添油加醋,尽可能地尊重原文。读文字的时候尽可能朗读,在讨论和解释的时候,用平时说话的语调,让孩子在心里把书上的文字和爸爸妈妈的解释分开。孩子有不懂的词语时,应该马上解释。家长认为好的绘本,一定要经常拿出来多读几遍,这样才能加深记忆。在阅读之后,可以与孩子一起来讨论—书上好玩的地方、画面有创意的地方、有意思的词语,等等。

 

总之,我们读的方式不同,孩子看的方式就不同,思考、想象的广度和深度当然也有所不同。为了这些不同,我们自己多看一点儿,多花一点儿时间,多掌握一点儿适合自己孩子的讲读方法,还是必要的。

 

 

孩子读书时显得不耐烦了怎么办?

 

立即停止。任何时候,都不能强迫孩子看书。

 

1岁左右的孩子,注意力是有限的。一开始,他们只有几分钟或十几分钟的注意力。所以依照孩子的兴趣来阅读就好,当他(她)注意力不集中的时候,应该停止。

 

每一次阅读,都应该是在孩子愉快的状态下进行。小小孩不一定每次都能读完一本书,不能强迫小小孩每一次都读完一本书。

 

但是,如果孩子3岁左右的时候,还是不能集中十分钟以上的精力听完一本书,家长就要注意了。家长需要观察,为什么孩子不能完整地听完一本书:是读物本身缺乏趣味?还是讲述的方式有问题?或者是有什么其他更吸引孩子的东西牵扯着孩子的注意力?如果是以上问题,就要进行改变。一般来说,只要孩子能在某一件事情上集中注意力(比如看电视、玩游戏等),就不能给孩子贴上“多动”“注意力不集中”的标签。

 

如何把孩子从电视前“解放”出来?

 

这个问题,我自己也遇到过。那是1994年我来深圳,当时我儿子只有3 岁,和他妈妈在老家,所以小孩只好交给外婆、外公来带。对于老人帮助带孩子,我们是心存感激的,老人家照顾孩子真是无微不至。但是,当孩子回到我们身边的时候,我们发现,孩子已经非常喜欢看电视了。因为,在外婆家的时候,他们往往是看到“再见”才睡觉。在外婆家,儿子看完了50集的电视连续剧《新白娘子传奇》,我4岁的儿子,竟然可以把主题曲、插曲都唱下来了。

 

可以因此而责怪老人家吗?不可以!老人家带孩子,当然不能事事令人满意。他们的人生经验很丰富,但是几乎所有的老人,都不知道什么是绘本,不知道该给孩子讲什么书。如果你没有给老人准备一些要讲给孩子的书,怎么能责怪老人给孩子看电视呢?所以,如果你无奈地把孩子交给老人带,那么就为老人准备一些和孩子共读的绘本吧!

 

松居直先生在《我的图画书论》中说:“电视不能与人交心,彼此不会对话,即便向电视发问,电视也不会回答…… 在机器和人之间,因为没有人那样的心与心之间的互动,便不会有温暖的关系…… 电视不具有培养幼儿富有人性的能力,这种人性,从根本上讲,只有父母的爱才会培养出来。”美国吉姆·崔利斯的《朗读手册》中有专门的一个章节来讨论电视和阅读的问题。书中说:“看电视和读书有许多明显的差异,比如看电视会让孩子不容易集中注意力、看电视是一种不用社交的经验、电视使孩子不会提问、看电视使孩子缺乏和家人的对话、电视里出现的语言十分贫乏(只有绘本的1/2,更不用说小说了)……”

 

所以,我们要注意的是如何在电视和阅读之间,做出恰当的选择,做出恰当的平衡,而不是简单地禁止孩子看电视,更不是在孩子看电视的时候,粗暴地前去关掉电视,同时,丢给孩子一本书—喏,去读书吧!

 

在记忆里,儿子在4岁时来到身边与我团聚之后,看电视的时间并不长—我和他经常会在阳台上背诵古诗、到附近的公园里去玩,电视没有成为孩子成长中的大问题。而有了小女儿之后,我发现小女儿也很喜欢看电视,这就让我来再次思考这个问题了。我并没有简单地禁止孩子看电视,而是做了一些别的事情。

 

1. 和孩子一起看电视。不是说要少让孩子看电视吗?怎么还要一起看?我的意思是要和孩子一起选择有意思、有水平、有档次、有意义的电视节目看。我们当然可以看看《猫和老鼠》,可以看看迪士尼百年经典动画片,可以看看中国经典水墨动画,可以看看BBC 或者美国国家地理的节目。我女儿到6岁的时候,已经看过很多电视节目了。《迪士尼百年动画经典》,大概100部片子,已经看完了;《世界动画—中国水墨动画》,也看完了;《英国BBC 科学杂志》,看了不少;《一分钟看艺术》4碟,看了几遍;《小小爱因斯坦》《爱探险的朵拉》《迪士尼魔法英语》这些都是孩子爱看的节目;《蜡笔小新》《猫和老鼠》也看了不少。谁能说这些不是孩子应该看一看的片子?

 

同时,也要允许孩子看他们自己喜欢的电视,当孩子喜欢某一种电视节目的时候,应该有宽容的态度,问一问自己的孩子为什么喜欢看这个节目。

 

我和孩子有约定,每天可以看1个小时(节假日有时候会放宽到2小时)的电视,而我争取在孩子看电视的时候,抽出时间来陪伴她,主要是要和孩子一起来讨论电视节目,负责解释节目里出现的孩子不懂的台词和道理,在电视画面的光线、色彩好看的时候,提醒孩子注意一下。

 

抱着孩子一起看电视,孩子有了温暖的记忆,在遇到一些令孩子不安的画面的时候,她也找到了可以依靠和解释的人,这是非常好的家庭享受啊!我个人是不排斥看电视的。而且,和孩子一起看我们都喜欢的节目,弥补了机器与人之间缺乏交流的不足。

 

2. 营造家庭的读书气氛。如果你想让孩子少看电视多读书,那么家长首先要做到少看电视多读书。如果家长在家里长时间地看电视,置孩子于一旁而不顾,孩子无论如何都是不会爱上看书的。

 

营造家庭的读书气氛有很多方法,比如,在家里到处都有书籍,把想给孩子看的书,都放在孩子可以很容易看到、拿到的地方;更重要的是,要让孩子看到父母经常看书,爸爸妈妈要经常给孩子读书、讲故事。

 

3. 假如孩子已经养成了看电视的习惯,每天都要看2个小时以上的电视,并且缺乏和大人的沟通,这才是大人要注意的问题。家长需要检讨孩子为什么只喜欢看电视—你在家陪伴孩子多吗?你每天陪伴孩子多少时间?你有没有给孩子朗读过书籍?假期里你陪孩子去公园或野外吗?你都陪孩子做过什么?你在家的时候,是不是经常看电视?你都看些什么内容的电视?如果你想过这些问题,一定就可以明白孩子沉溺于电视的原因了。找到了原因,解决的方法就会有了吧?

 

4. 纠正孩子看太多电视的方法,还有就是看绘本—绘本虽然没有像电视节目一样的会活动的画面,但是绘本的画面,是经典瞬间,有助于孩子细心地观察;绘本虽然没有像电视那样丰富的声音,但是父母为孩子阅读的声音,更容易深入孩子的内心;如果一个家庭,每天都有亲子阅读的固定时间,孩子不会养成长时间看电视的习惯。

 

 

我在微博上曾经就此问题请教过各位家长,他们有一些办法,请大家参考。

 

@ ET 安安B:孩子在的时候大人避免看电视。

 

@ 无人喝彩独自开怀:第一步,关掉电视;第二步,和孩子认真去玩,去散步;第三步,开始读故事,最重要的是家长要有读书的习惯。

 

@ 绘本织语:我才3岁啦!希望爸爸妈妈讲故事,我一定会喜欢的,特别是有图画的那种哦!有时候可以演给我看啊,我也可以演的,你们会发现我有很多你们,甚至我自己都不知道的本事哦!

 

@ 汪洋碧波:可以在晚饭或者大家开心聊天的时候,“自然地”谈谈看到书里人物的奇遇,好玩的内容,生动一些的,小孩子都会感兴趣的吧。同时,电视也不会一下子不看,变成爱好之一就好了,毕竟动态的画面对小孩子的吸引力会比平面的书要大一些,这个是自然的。不过,随着他对书的内容理解的深入,比例会一点点改变。

 

@ 暂居者:我是这么做的,1. 各类绘本全放在电视柜等醒目的位置;2. 挑选她喜欢的动画碟片,适时放给她看;3. 在阳台上增加了她喜欢的秋千,增添了大量她喜欢的手工配套用具;4. 有固定的室外游戏活动时间;5. 主动增加亲子阅读时间;6. 偶尔放开游戏、电视时间。用比电视更好玩的事吸引她。现在孩子几乎不看电视了。

 

@ CeCe 精灵的大咧咧麻麻:要想让孩子爱上书就要让孩子知道书的乐趣。先了解孩子最喜欢的物品或活动,从这些入手找到相关的书籍让孩子看,培养兴趣是最重要的。

 

@ vision 83:准备一些好书的同时,渐渐缩短看电视的时间,陪孩子看点儿书,最后想办法不开电视,孩子就自己找书看了。一两个星期就可以改变,妈妈要把好关。

 

每个家庭的情况不一样,面对孩子沉溺电视的问题,请家长们参考以上的方法,找出适合自己孩子的解决方案,最终让孩子爱上读书,才是正道。

 

如何用“爸爸绘本”激活父爱?

 

《爱讲故事的爸爸是最好的爸爸》一书出版后,我收到不少夸奖,也应邀在一些地方做讲座。不少人问我,怎么能让爸爸更多地陪伴孩子?

 

是啊,如果能让爸爸能更多地待在家,更多地抽出时间陪伴孩子,更多更好地给孩子读绘本,成为“爱讲故事的爸爸”,这该有多好啊!

 

我认为,在千万年的进化过程中,人类,无论是雄性还是雌性,其血液里早就深深地植入了爱孩子的DNA。既然我们每个人都有爱孩子的“程序”,那么就要找到激活父爱的办法。

 

让我们先来看看妈妈的抱怨—听说过“丧偶式育儿”吗?我记得,我第一次听到这次词汇时内心是多么震撼。这个形容,多么毒辣,又多么精准!我相信,每个不在家的爸爸听到这个词时都会出冷汗吧?

 

在一些家庭里,育儿只是妈妈的事情!我曾经听到一位爸爸说:“带孩子是女人的事情,男人只要去赚钱就好。”虽然是2018年了,但是持有这样想法的人还是不少吧!就是这样的“传统”让父爱与孩子绝缘了!

 

在有些家庭里,尽管爸爸没有上述极端的想法,但是,一些年轻的爸爸抗拒照管孩子,不少爸爸借口事业、朋友,很少待在家里;有的即使在家里,也只是像个“影子”,他们往往借口工作忙而很少做家务,很少陪伴孩子,有的甚至不尊重孩子、打骂孩子……在这些家庭中成长的孩子,往往会患上“父爱缺乏综合征”—缺乏父爱的孩子,容易出现情感障碍,如抑郁、焦虑、自尊心不强、缺乏热情、自制力弱、有依赖性等。

 

父爱缺乏的根本原因,就是在各种条件影响下,父亲与子女处于“绝缘”状态!那么,打破这种绝缘状态,就可以激活父爱!

 

在这里,我要给妈妈们出一个主意—找来世界上最好的“爸爸书”,让爸爸讲给孩子听,用“爸爸绘本”来激活爸爸的父爱!

 

家里还有小宝宝的妈妈们,你们是幸福的。因为还有宝宝帮助激活父爱!

 

我建议,每个家庭都应该备有10 ~ 20 本关于爸爸的绘本,让爸爸给孩子读一读这些书。不过,假如你把这些书买回来,往孩子爸爸面前一丢,大声说:“喂,赶紧陪孩子读书吧!”或者爸爸即使给孩子读书,你却在旁边说:“哎呀,读得真难听。”类似这样的状态,对激活父爱肯定没有用!

 

我建议,买回这些书之后,把它们放在孩子和爸爸都能看到并且轻易拿到的地方,鼓励孩子去找爸爸讲。最好是孩子腻在爸爸身边,听爸爸讲。这是因为,孩子天生就渴望父爱。爸爸和孩子的身体接触,是激活父爱的第一步!就好像“绝缘”状态被打破,电流开始在爸爸和孩子身上来回流动。

 

当你看到爸爸和孩子一同游戏,共读绘本的时候,一定要把你心底的温暖告诉你的丈夫—因为,那个画面一定让你感觉到了内心的安宁和满足。你一定要告诉孩子的爸爸,你看到这一幕时感觉到的柔情,更要和孩子一起夸奖爸爸讲得动听。这样,爸爸就会获得成就感,就会抽出更多时间为孩子讲书。

 

“念书给孩子们听,就好像和孩子们手牵手到故事国去旅行,共同分享一段充满温暖语言的快乐时光。”日本绘本之父松居直说得真好!爸爸和孩子一起读绘本,就是让爸爸和孩子有了共同语言、共同记忆的温馨时光。和孩子一起读具有生命活力的绘本,爸爸不会觉得是一项任务,而会成为一种乐趣,这种亲子阅读不仅使亲子关系大大改善,还可以帮助爸爸释放工作上的压力。

 

研究表明,平均每天能与父亲共处两个小时以上的孩子智商更高,男孩更像小男子汉,女孩长大后更懂得如何与异性交往。

 

而且,父亲在家中陪伴孩子的成长,夫妻的感情也更好。所以,赶紧用绘本激活爸爸的父爱吧!

 

以下书目,是我认为一定要读一读的“爸爸绘本”,是我从一百多种“爸爸绘本”中选出来的。

 

1.《我爸爸》《大猩猩》《动物园》《朱家故事》《形状游戏》

这5本都是英国绘本大师安东尼·布朗的作品,作品中都有一个性格极其鲜明的爸爸。我认为,安东尼·布朗是对爸爸最有感觉、最有思考的绘本大师(没有之一)。其中《形状游戏》还给爸爸和孩子提供了一个好玩的亲子游戏。

 

2.《小熊和最好的爸爸》系列7册

这套书读了以后会让爸爸拥有孩子难以抵挡的父亲魅力大法!这个系列中的《做游戏》那一本特别好,我和我的女儿就是看了这本学会了很多亲子游戏。

 

3.《我的爸爸叫焦尼》

这是一本关于离异之后的爸爸和孩子交往的绘本。读这本书,让爸爸思考一下自己在孩子心里应该是什么样子的。

 

4.《有时候我特别喜欢我爸爸》

如何做一个孩子喜欢的爸爸?看看这本书就知道了。

 

我真心希望,每个家庭都有几本关于爸爸的绘本,这些绘本,最好由爸爸讲给孩子听。让孩子和爸爸一起享受阅读的快乐,享受阅读中耳鬓厮磨的温情。这样,爸爸和孩子相处的时间越来越多,感情越来越深,爸爸在家里的时间也会越来越多。父爱就在这样的情景中,一天天地被慢慢激活了。

 

通过这些“爸爸书”,孩子的所有感觉都被调动起来了,他们开始认真地感受爸爸—触摸、观察、审视、思考,经由阅读和爸爸的陪伴,孩子对爸爸也越来越理解,越来越深爱!