作者：養老孟司
译者：Monica Chen
出版社：時報出版
出版时间：2022年01月
ISBN：9786269539635
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内容简介
在圍牆裡，每個人都是快樂的傻瓜。
──影響整個世代、銷量直逼《哈利波特》的傳奇之書！──
★ 一部被評為極端思想、卻引爆巨大思潮的「驚世之作」
★ 東方版《正義》，完整揭露人類一切紛爭的原點，以及應對之道
★ 全球暢銷450萬冊！日本史上非虛構類No.1
▊ 人與人的隔閡，不在於語言、國籍或生長背景，而在於腦中的那道高牆。
某些狀況下，大腦的機制會阻隔外界，就像一道圍牆。
圍牆內的人只會看見自己想看的，久而久之，甚至不知道牆外還別有世界──這種現象不只發生在個人，因為當一切溝通都已經無效，問題還會擴大成整個族群的對立，大規模戰爭甚至由此而生。
本書將從腦科學的角度，結合行為經濟學、心理學與認知科學，揭露現代許多亂象的根本原因，帶領你看穿表面，直視人類矛盾的本質，並學會跨越那一堵牆的方法。
▊ 細思極恐！當腦科學碰上社會怪象──
► 同樣一件事，為什麼讓一些人視而不見，卻讓另一些人反應過度？
► 有知識就不會做錯事嗎？現代教育出了什麼問題？
► 人們在「政治造神」跟「宗教狂熱」時的腦部活動一樣嗎？
► 所謂「同理心」只是裝模作樣嗎？
► 為什麼認真「做自己」的年輕人多半都不快樂？
► 如果「客觀事實」只是大腦幻象，那我們還可以相信什麼？
► 停止思考的人真的無憂無慮嗎？
► 鈴木一朗、畢卡索的大腦跟一般人有何不同？
► 為什麼要走路？為什麼要睡覺？忽略這些事的代價可能極大……
被評為極端思想，卻創下史上最強銷售紀錄！
溝通障礙、世代隔閡、族群對立、大國鬥爭、貧富差距、教育斷層、恐怖主義……所有人類紛爭的根源是什麼？《傻瓜的圍牆》將徹底顛覆你的思考。
▊ 當我們努力創造一個舒適的世界，卻只是讓自己困在牆內……
⊙ 裝懂的牆：「我知道」最可怕
明明看的是同一場辯論，為什麼觀眾對輸贏的看法天差地遠？看了分娩紀錄片之後，為什麼男女學生的反應截然不同？原來，大腦如果認為事不關己，就會屏蔽外界，導致忽略許多重要細節。因此，女學生認為自己可能會經歷分娩，所以從影片中「學到很多」，而男學生卻只是說「這我早就知道了」。
⊙ 個人特質的牆：個性重要，還是社會性重要？
綜觀歷史，人類是因為「共同性」而進步的，而現在卻有一股強調「個人特質」的潮流。現代人因此出現了一種普遍現象：人人都崇尚「有個性」，卻又偷偷觀察其他人的眼色，於是，最後只能發揮「符合他人需求的個人特質」¬而已。在追求個性的同時，我們是不是漏了什麼？
⊙ 一元論的牆：這世界有太多標準答案
大腦為了讓思考更輕鬆，會不斷尋找「標準答案」，許多人也因此習慣性地認為：問題一定會有正確解答──養老孟司認為，這就是思考停止的根本原因。本書將告訴你，一元論如何變成普遍的思考習慣，而它又為什麼危險？此外，要繞過思考誤區有一種非常簡單的方法……
在本書中，你將看清楚大腦「自我隔絕」的那一道牆，以及超越它的方法……
★ 養老孟司成名之作，「腦科學╳社會批判」經典
★ 思考的傳奇！平成時代最暢銷的書，至今依舊在榜，年銷萬本
★ 2020年《朝日新聞》票選「現在最想讀的暢銷書」第一名
★ 入選「新詞、流行語獎」和「每日出版商文化獎」
讀者好評
「這本書對社會的無情批判相當吸引人。完全解釋了現代人如何理所當然地在身邊築起圍牆。另一方面，作者也從腦科學的角度解釋了許多天才的能力，並提出了大膽的教育理論，將學習看作是將事物轉化為資訊的過程。非常有價值。」
「這本書相當有趣，用易於理解的方式解釋了大腦運作的複雜概念。每讀一遍，都會有新的發現。」
「認真讀一讀吧！你思考問題的角度將會改變。」
「作者從人腦的功能出發，結合人際關係障礙、教育問題等各個層面詳盡解說，我認為教育界的人都應該一讀。」
「原來我們習以為常的想法有可能都背離了事物的本質？透過養老先生獨到的見解，讓我們一起來推倒無所不在的傻瓜的圍牆吧！」──本書譯者
作者简介
養老孟司／東大名譽教授、腦科學家
一九三七年生，東大醫學部畢業後進入解剖學研究領域，現為東大名譽教授。他也將自己的研究範圍擴展到人類社會的各個面向，包括心理學、社會科學、哲學以及社會評論領域，是當代東方最具影響力的知識分子之一。
他針對諸多現代社會的怪象，寫下代表作《傻瓜的圍牆》，至今銷量超過450萬，被譽為「改變整個世代」的驚世之作。其他著作包括《唯腦論》、《人間科學》、《踹倒死亡的高牆》等等。
譯者簡介
Monica Chen
無法在科學與文學間取捨的前動物醫生。養了兩隻貓。
目录
前言 人生不會只有一種答案
【第一章】 「傻瓜的圍牆」是什麼？
說「我知道」的人，為什麼通常不是真的知道？
因為那一道人類與生俱來的圍牆，使大腦與外界失去交集。
⊙「聽了就會懂」是天大謊言
⊙ 「我知道」 才最可怕
⊙ 知識跟常識不一樣
⊙ 現實是什麼？
⊙ 有「公正客觀」的媒體嗎？
⊙ 科學的詭異之處
⊙ 科學需要反證
⊙ 「真確」到底是什麼？
【第二章】 大腦係數：影響認知的祕密
同樣一件事，為什麼讓一些人視而不見，卻讓另一些人反應過度？
在人類大腦中，「現實」的意義到底是什麼？
⊙ 大腦的輸入與輸出
⊙ 大腦的一次方程式
⊙ 腳邊的小蟲與硬幣
⊙ 係數無限大的宗教狂熱分子
⊙ 情感的係數
⊙ 無法適應社會的人
【第三章】 個人特質只是謊言
時下每個人都羨慕「有個性」的人，年輕世代尤其如此，
但人類自古來卻因為「共同性」而進步……這其中大有矛盾！
⊙「共同理解」與「強制理解 」
⊙ 富有「個人特質」的精神病患
⊙ 你是「說明書型人」嗎？
⊙ 發揮個人特質的結果
⊙ 每個人與生俱來的特質
【第四章】 萬物流轉，但資訊不變
在資訊爆炸的現代，許多人認為世界上的資訊瞬息萬變，
而自己旁觀一切，是一個連續而不變的個體。真的是這樣嗎？
⊙ 我是我嗎？
⊙ 當「自我」變成一種資訊
⊙ 資訊不會變，變的是人
⊙ 「君子豹變」是貶義詞嗎？
⊙ 「知道」與「死亡」
⊙ 脫胎換骨的智者
⊙ 政見為什麼跳票？
⊙ 嘲笑背信的肯亞之歌
⊙ 共同意識也有時差
⊙ 比「個人特質」更重要的東西
⊙ 意識與語言
⊙ 大腦的「蘋果活動」
⊙ 大腦中的The與a
⊙ 不受重視的定冠詞
⊙ 當人想到神
⊙ 人為什麼要思考？
⊙ 偶像的誕生
⊙ 如果這世上有「超人」……
⊙ 現代人的進化
【第五章】 被遺忘的無意識、身體與共同體
走路有意義嗎？睡覺有意義嗎？
現代人理所當然忘記的許多事，卻可能造成社會問題乃至國際問題。
⊙ 忘記「身體」的現代人
⊙ 邪教徒的神祕體驗
⊙ 軍隊與身體
⊙ 如何與身體互動
⊙ 用「身體」來學習
⊙ 文武必須雙全
⊙ 轉換環境，或者轉換心態
⊙ 大腦中的身體
⊙ 不再移動的動物
⊙ 社會共同體的崩壞
⊙ 功能主義與共同體
⊙ 亡國共同體
⊙ 理想的人類共同體
⊙ 人生有意義嗎？
⊙ 痛苦帶來的意義
⊙ 被遺忘的無意識
⊙ 發覺無意識的人
⊙ 熟睡的學生
⊙ 三分之一的你：無意識
⊙ 左右腦大不同
⊙ 顛倒錯置的現代社會
【第六章】 傻瓜的大腦
記憶力天才可能是社交白癡，殺人犯也可能是商業天才……
既然每一顆大腦都差不多，那為何會有這些差異呢？ 聽聽科學怎麼說。
⊙ 傻瓜腦與天才腦
⊙ 記憶的天才
⊙ 大腦的模型
⊙ 神經網路
⊙ 意外遲鈍的腦神經
⊙ 大腦如何瞬間判斷聲音方向
⊙ 心算的原理
⊙ 鈴木一朗的祕密
⊙ 畢卡索看到什麼？
⊙ 操縱大腦
⊙ 理智斷線的腦
⊙ 連續殺人犯與一時衝動的殺人犯
⊙ 我們應該研究罪犯的大腦嗎？
⊙ 阿宅的大腦
【第七章】 教育的詭異之處
高等教育讓學生的腦袋裝滿知識，但有知識就不會做錯事嗎？
關於教育的意義，東大教授怎麼看？
⊙ 虛假的自然教育
⊙ 草包老師
⊙ 「退學」真正的意義
⊙ 學學我吧！
⊙ 東大的傻瓜
⊙ 對眼前的屍體視而不見
⊙ 動一動身體
⊙ 特別難教的孩子
⊙ 調查嬰兒的大腦
【第八章】 超越一元論
世界上有三分之二人是一元論者，追求某一種絕對的真理。
在這種潮流中，我們如何維持思考平衡，發現有益於人類的「普世價值」？
⊙ 效率化的終點
⊙ 種姓制度與工作共享
⊙ 充滿活力的大嬸
⊙ 欲望不是正義
⊙ 現代武器：人類欲望的實現
⊙ 欲望經濟
⊙ 脫離現實的「實經濟」
⊙ 捨棄虛經濟
⊙ 隨時會破滅的一元論世界
⊙ 腳踏實地的強大
⊙ 天主教與新教
⊙ 任重道遠的人生
⊙ 身而為人的「常識」
试读
（以下節錄自【第一章】 「傻瓜的圍牆」是什麼？）
「聽了就會懂」是天大謊言
我在大學任教時，曾經深刻感受何謂「聽了也不懂」。當時我在北里大學藥學系的課堂上播放一部由BBC製作的紀錄片，內容詳細記錄了一對夫婦從懷孕到分娩的過程。
藥學系學生的女生人數較多，占比超過六成。我要求同學們分享心得，並發現男學生與女學生竟然出現完全不同的反應，結果十分有趣。
女學生大多表示「學到很多，有許多新發現」；男學生卻不約而同地說「以前健康教育課就教過這些東西了」。明明看的是相同的影片，兩方卻產生了幾乎完全相反的結論。
這到底是怎麼一回事？照理來說，同一間大學同一科系的學生之間，學術知識程度應該沒有男女差異。既然如此，這種落差又是如何產生的？
答案就是雙方對於接收資訊的態度問題。簡單來說，男學生沒有意願真正體會「分娩」。所以就算觀看相同的影片，男學生也不會像女學生一樣有許多新發現，換句話說，他們對於「想有所發現」這件事根本就不積極。
也就是說，當事人本身主動屏障了自己不願理解的資訊。一道高牆就在這時立起，是「傻瓜的圍牆」的一種形式。
上述案例充分展現人類任性自私的一面。同樣的影片內容，讓男生認為自己「全部都懂」，而讓女生深入觀賞並帶來「許多新發現」。很顯然，男生只是斷然無視於細節，而一味認定「這種東西我早就知道了」。我們平時總是會輕易說出「我懂、我知道」，但事實上，我們對事物了解的程度不過如此。上述男女學生觀看相同影片的心得差異，可說是最貼切的例子。
「我知道」 才最可怕
所謂「常識」（common sense），指的並不是「理解某事物」或具備某知識，而是指「理所當然」的事。許多人誤解了「常識」與「理所當然之事」的定義，而以為自己「知道」，這正是思考的漏洞所在。在前文的案例中，就表現在男女學生的明顯差異上。
女學生因為認為自己有朝一日也會經歷分娩，於是認真地仔細觀看，甚至設身處地感受影片中產婦的悲傷與喜悅。如此一來，她們將對更多細節萌生興趣。相反地，男學生卻抱持著「關我什麼事」的態度。對他們來說，眼前的影片只是在重複自己早就知道的知識罷了。就算影片裡充斥著未曾看過的畫面與未知資訊，他們卻視而不見，只是一句「這我早就知道了」。明明什麼都不懂卻堅持「我早就知道了」，才是最可怕的地方。
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