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重新想象学习: 互联社会的学习变革 - 文轩书苑

重新想象学习: 互联社会的学习变革

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作者:[英] 格雷厄姆·布朗-马丁

出版社:中国人民大学出版社

出版时间:2016年11月

ISBN:9787300234274

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内容简介

编辑推荐

我们必须认识到眼前的世界已经大不一样了。

请停止从旧有的角度思考问题!世界正需要你们,而你们却没有回应。

让我们重新想象片刻,什么才是真正的学习?

 

◎ 教育界顶级峰会系列丛书中文版首度推出

世界教育创新峰会(WISE)被誉为教育界的奥斯卡,是一个国际范围内的跨领域开放平台,提倡并鼓励创新思维和国际间交流,推广优秀教育模式的广泛应用,致力于利用创新实现未来教育的全面发展。

 

◎ 来自11个国家的教育创新案例

中国、加纳、阿联酋、新加坡、约旦、英国、卡塔尔、黎巴嫩、美国、巴西、印度,从亚洲到非洲,从发达国家到发展中国家,从现代化城市到连电都不通的农村,作者的足迹踏遍全世界的每个角落,点亮星星点点的教育之光。

 

◎ 33位大咖谈教育创新

营销大师赛斯·高汀、语言学家诺姆•乔姆斯基、TED演说家肯·罗宾逊爵士……来自教育、设计、商业、技术等领域的学者、专家共话学习革命,一起颠覆传统教育的思维定势,打破教与学的牢笼,重新定义未来教育与学习的走向。

 

本书适合所有对未来学习、教育技术、教育创新感兴趣的人——无论您是教育工作者、学习者还是家长!

 

 

内容简介

本书系世界教育创新峰会(WISE)丛书(中文版)之一。

 

世界教育创新峰会(WISE,World Innovation Summit for Education)于2009年由卡塔尔基金会主席谢赫•莫萨•宾特•纳赛尔殿下发起,是一项促进教育创新的跨领域全球性倡议。通过两年一度的峰会和一系列全年项目,WISE正在促进全球合作并构筑教育的未来。

 

WISE丛书致力于传播和激发创新思维和优秀实践,探索为21世纪的生活做准备所必须面对的挑战。创作团队的足迹遍布全球,寻访教育问题的创新性解决方案。

 

从印度的偏远山村到加纳的电子书革命,从约旦扎塔里难民营到加利福尼亚的未来教室,本书带领读者踏上环球之旅,寻找学与教的创新举措。本书采访了世界教育、技术、设计等领域的思想家与实践者。通过旅行游记、对话访谈、案例探究和思想录等形式,探讨了技术对教育的作用、学习的本质,以及人们如何在互联社会中应对教与学的新挑战。

作者简介

[英] 格雷厄姆·布朗-马丁

格雷厄姆是教育设计实验室和“学习无边界”的创始人。“学习无边界”是一个全球性智库,著名教育家、技术专家和创意人士汇聚于此,就学习的未来和教学新实践展开讨论,分享创见。在此之前,格雷厄姆曾跨界教育技术研究和娱乐软件产业。他15岁就离开学校,22岁创办了第一家公司。

试读

未来已来

但凡了解雷·库兹韦尔(Ray Kurzweil)奇点理论的人都将意识到,预计在2030年前后,计算机便能拥有感知能力。也就是说,它们将像人类一样思考、决策、自我感知。本书无意探讨这个预言带来的启示,但我们仍不妨考虑一下2030年的世界将会怎样。

 

为什么是2030年?

因为一个从2014年开始接受正规教育的孩子,将在2030年大学毕业——如果大学到那时还存在的话。

未来学家总是很受各大会议的青睐,尤其是那些技术决定论者,他们往往看不到自己的言论会在社会上造成什么样的影响。技术决定论是硅谷的信仰。这一套还原主义的学说假定,社会的内部结构与文化价值的进步正依赖于技术发展的推动。呵呵,他们当然这样想了。 

技术决定论仅能与经济决定论相匹配。在人类发展历史上,经济决定论赋予经济结构凌驾于政治之上的地位。经济决定论要么常常被大肆宣传,到头来变成对马克思主义的一种误解;要么屡屡被政客们利用——他们打着“关键是经济,笨蛋!”的竞选口号,相互抨击。我却想说,考虑到大部分的无产阶级终其一生都在追求衣食住所,经济决定论优于技术决定论。好吧,我跑题了。

技术决定论者试图说服你,科技的发展是历史和社会变革的主要原动力。的确,当你回想到蒸汽机的发明引发了第一次工业革命,你就会觉得这种说法相当有说服力。那咱们就暂且这样认为吧。

假定人类按目前的轨迹发展,在技术层面,我们应该能做出一些预测了。最显而易见的就是原始计算能力。未来学家总是会给你看一系列的图表,向你展示计算机越来越强大的处理能力,不管这种计算机是基于硅还是其他材料。在这方面,他们或许是对的。如果他们说得没错,那么到2020年,我们就会进入百万兆级运算的时代,其中部分计算机的运算能力甚至堪比人脑。这些计算机起初大概只会出现在实验室中,但不出几年,它们可能就会出现在你的手机里。到2030年,我们预计将进入泽它级(Zetta,1021)运算的时代,此时的计算机将比人脑强大1000倍。谁知道这究竟意味着什么。