閱讀素養:黃國珍的閱讀理解課,從訊息到意義,帶你讀出深度思考力

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作者:黃國珍

出版社:親子天下

出版时间:2019年03月

ISBN:9789575033705

内容简介

108新課綱即將上路,跨領域學習成為必須,

孩子的閱讀理解與思考探究能力,才是從容應對未來的真實後盾。

一步一腳印推動青少年閱讀素養的先鋒推手、《閱讀理解》學習誌創辦人黃國珍,

第一本深入淺出暢談「閱讀素養」,跨領域剖析學習本質,帶你從閱讀練就思考力的專書。

  走訪過上百所校園,超過上千場的分享與思考,

  近年甚至以兩天一場的密度受邀,活躍於各類閱讀講座與工作坊,

  讓黃國珍躋身近年教學現場最受歡迎的暖男講師之一,更成為推動閱讀素養的指標人物。

  他出身文學世家,自小喜愛藝術,有著近10年社會企業、設計思考背景;

  卻選擇在40歲之後,選擇以「推動閱讀理解」、「培養學子閱讀素養」為職志。

  也由於他的跨領域背景,讓他眼中的「閱讀」更顯肌理與層次,更重感受與反思。

  從文本、訊息、脈絡、意涵、觀點到思維的建構與解構,

  從理解訊息到獨立思考,從獨立思考到形成觀點,

  108課綱以跨領域學習為本,目標在培養能適應現在生活、面對未來挑戰的人才素養力。

  黃國珍第一本談閱讀素養的深度體悟,

  無論是從為人父、為人子的角色,分享如何讓閱讀自然而然進入日常生活,

  或是從文本的訊息提取、廣泛理解,到統整解釋、反思評鑑的分層剖析,

  抑或針對評量方式、要不要讀經典、文言白話之爭等教學現場討論,

  本書從「重新認識閱讀、持續探索走向理解、以閱讀素養前進未來」三大面向層層推進,

  為作者多年來針對「閱讀素養本質」與「閱讀理解內涵」的淬煉與整理。

  黃國珍眼中的閱讀教育,

  並非只是教孩子如何去讀一本書,而是開啟孩子的頭腦去思考,

  甚至是一種發現「自己是錯誤的」的教育。

  他衷心認為:

  真正的閱讀素養,是讓我們不僅獲得了知識,獲得了能力,

  更重要的是,讓思考成為習慣,答案成為問題,

  讓顛覆成為創造,閱讀成為質疑,更讓理解成為起點。

  在往來的討論與對話中,細細堆疊靈魂的厚度,讓我們的心靈逐漸滋養壯大。

各界好評

  丘美珍 (臉書「媽媽悅讀基地」創辦人)

  李崇建 (知名作家;薩提爾推手)

  柯華葳 (清華大學學習與科技學系教授)

  許育健 (國立臺北教育大學語文與創作學系副教授兼系主任)

  陳安儀 (親職作家;閱讀寫作老師)

  陳昌明 (臺灣PISA計畫共同主持人;成功大學中文系教授)

  陳佩英 (臺灣師範大學教育系教授)

  張輝誠 (學思達創立者)

  張美蘭 (親職作家,親子共讀推手)

  葉丙成 (實驗教育無界塾、PaGamO線上學習平台創辦人)

  鄭俊德 (閱讀人社群主編)

  鄭淑華 (香港翻轉教學協會副會長)

  劉孟奇 (教育部政務次長)

  賴以威 (作家;數感實驗室創辦人)

  藍偉瑩 (均一師資培育中心執行長)

  (以上依姓名筆畫順序排列)

作者简介

黃國珍

  品學堂創辦人,《閱讀理解》學習誌總編輯。

  出身於文學世家,40歲之前,是一位設計思考者,以創意協助企業將文化題材與創新思考,應用於企業形象與經營策略。多次參與臺灣在觀光、經濟與政治議題的國際宣傳創意指導工作。

  40歲以後,關注青少年閱讀素養問題,成為閱讀素養推廣者,並於2012年創立「品學堂」,2013年發行華文世界第一本培養閱讀素養的雜誌《閱讀理解》,為華文世界青少年的閱讀素養與思考能力扎根。目前致力於協助各級學校落實閲讀素養教育,讓下一代有能力「閱讀生活、理解世界、創造未來」!

目录

推薦序 引領華文世界閱讀理解教育的開拓者 /葉丙成 

推薦序 廢寢忘食的實踐家 /藍偉瑩 

推薦序 他為作者拿起那一冊書,改變了讀者的人生 /丘美珍 

推薦序 從閱讀到思考,歡迎來挑戰! /柯華葳 

各界佳評 

作者自序 答案讓我好奇,問題引我前進 

輯一 重新認識閱讀,看見世界

閱讀不是讀一本書的教育,而是閱讀生活,理解世界的教育;是學習的教育;是思考的教育;是自省的教育;是有能力發現並接受自己可能是錯誤的教育。

什麼是閱讀? 

我們就是教育環境的創造者 

從甲骨文到 iPad 

我們活在一個可以操弄理解的時代 

AI時代,為什麼「學素養」是當務之急?

閱讀的神祕之旅 

輯二 持續提問探索,走向理解

這世界是訊息所組成的一部巨大文本,我們對這部文本的理解,決定於自身如何認知訊息,建構意義。

迷路才是旅行的開始

從零開始的閱讀 

盲人摸象的故事中,盲人只有摸大象嗎? 

用文本蓋房子 

世界最遙遠的距離 

有知識不必然能理解

暗黑的神邏輯 

可以不要「根據文本」嗎? 

關於答案,誰說了算? 

在問題與答案之間 

「我不知道!」這回答太好了 

輯三 實踐閱讀素養,前進未來

從未知到已知,從過去到未來,從主觀到客觀,從訊息到意義,從作者到自己,從文本到生命,我們都在閱讀中向未知前進──這是我們共同的宿命,也是共同的素養。

毛利小五郎與柯南,誰陪你閱讀?

文白戰爭後─找回在比例之爭中消失的國文課 

經典,當然要讀!但這問題值得再想深一點

「差不多先生」的百年課題 

寇克艦長、史巴克與觀眾 

閱讀,需要你理解 

沒有文字,我們也在閱讀 

考試分數,告訴了我們什麼? 

每個改變的背後都有原因